新教材知识能力目标的相对弱化在新教材中，强调人文化教学，---了过去编排教材的文章体裁体系和语文阅读能力要点体系，固然对学生的发展起到---的促进作用，但不可否认，它在一定程度上弱化了语文基础知识和基本能力的系统性学习。教学中仅仅强调“人物、情节、环境”等---性的知识固然不当，但完全离开了这些知识的系统性学习是否恰当？许多语文教师通过各种方式寻求，试图探索出一条契合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教材处理方式。
学校设有完善的---和---
高新职业学校积极申请发放------、励志---、成绩提升进步---、成绩---奖、家庭困难学生专项资助、特设道德素养专项---，呵护每一位为梦想而努力---。
家长感言：
1、来高新学校之后，孩子变得易沟通、善交谈、懂得感恩，咸阳高中有哪些，心理承受能力和耐压能力也增强了，把孩子放到高新学校我们家长很放心。
2、高新学校上学以后，孩子如同变了个人似的，咸阳高中电话，生活、学习等方面习惯有较大---，我们家长感到很---。
（第四课）萌芽缓慢发展●了解“重农抑商”和“海禁”政策的基本含义及其影响（1）封建社会的基本经济政策：“重农抑商”政策首倡“重农抑商”政策的是：战国时期秦国商鞅变法。“重农抑商”得以长久实行的---原因：适应了自给自足的自然经济的需要。其目的：维护自然经济，咸阳高中，---赋役征派和地租征收，咸阳高中，维护---稳定，巩固封建统治。积极作用：保护了农业生产和小农经济，促进农业经济发展；封建社会初期巩固新兴地主---。战国重农抑商的表现：贬低商人---、---活动范围、盐铁官营。汉代重农抑商的表现：贬低商人---、严禁购买土地、盐铁官营。明清重农抑商的表现：农本商末的思想，专卖制度，关卡重税，商人，庞大的官营手工业。积极后果：促进了农业发展，强化了封建统治。---后果：强化自然经济，阻碍工商业发展，阻碍萌芽的发展。
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