









2. 要确定明确的教学目标
依据课标、教材和学生实际,从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标,如果说教材是教案的“血肉”,结构就是教案的“骨架”,那么,教学目标是整个教案的“”。也就是说,目标确定后,教案的整个安排,一切一切都要服从于教学目标,目标不能虚晃一,咸阳职业学校,不能和教学内容脱节,咸阳职业学校---,还要具体、明确而。
3. 要分析准确重点难点
要结合教材的---、作用、内容与学生的起点行为情况分析教材重点、难点,尤其要注意分析难点的位置、程度、成因和突破难点或分散难点的关键与措施,以及在难点的教与学中培养学生思维能力的策略。
教案是指在教师授课之前,让教师教案标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然,教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
成功的教案,不仅层次清楚地说明了这节课怎样教,而且简炼精辟、顺理成章地揭示了这节课为什么这样教。本文就如何使教案更深刻、更生动谈几点看法。
以课文<劝学>为例,在进行教学设计时,将“把握学的意义与价值,并进行思辨训练”确定为其中一个教学目标。在教学中关注学生思维能力的发展,咸阳职业学校电话,在这样一篇典型的“譬喻说理”的文章中,咸阳职业学校报名,引导学生从抽象走向形象,以题目的“学”为切入口,通过对比,引导学生从模糊的印象走向清晰,结合自身的生活经验提出质疑从而进行独立的分析和理性的思考。2.将思辨能力的培养纳入写作教学的教学目标中议写作教学的教学目标中缺少思辨性目标,导致学生很难写出具有思辨性的议。
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