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（一）学生课前预习

　　1、阅览相关材料<人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度>收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。

　　2、熟读课文，咸阳民办学校找那家，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。

　　3、根据学生的学习水平，咸阳民办学校电话，将学生按平均水平分为若干小组。这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，初步感知课文，为以后的学习打下基础。

　　（二）作者和解题

　　以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历。

　　教师明确：

　　1、黄州的苏轼：苏轼人生中无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。

一、教学设想

　　1、了解词的有关知识

　　2、抓住关健词语，理清思路

　　3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受早年的博大情怀和---壮志。

　　二、教学过程(用两课时)

　　课时

　　是一个诗歌的国度。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领数百年。20世纪的又造就了一位

　　用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，咸阳民办学校，记录了他---人生的心路历程，反映了---各个时期的现实生活，是一部---的英雄史诗